新學期七年級數學補習一下/溧陽臺港路嘉豐附近有名思教育嗎

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【名思教育】致力于幫助學生提高學習成績，激發(fā)潛能。名思教育集團已經制定和實施一個以結果為導向，以學生為中心的服務匹配模式。相比傳統(tǒng)的班級式輔導，名思的服務模式是根據每個學生的需求和喜好量身定制個性化輔導方案，同時匹配全職的專業(yè)輔導小組進行一對一的輔導

溧陽名思教育三大校區(qū)地址分布詳情：

【嘉 豐】學習中心

地址：臺港路291號燕山中學往東200米欣欣花店斜對面

【高靜園】學習中心

地址：長富亭79-80號高靜園人民橋橋頭，阿瓦印象旁

【陽 光】學習中心

地址：建設中路10號21陽光城市北香園，水韻江南隔壁

學生學習數學就需要有必備的解題理念，如果把解題比做打仗，那么解題者的就是數學基礎知識，兵力就是數學基本方法，而調動數學基礎知識、運用數學思想方法的數學解題思想則正是兵法。

   數學家存在的主要理由就是解決問題。因此，數學的真正的組成部分是問題和解答�！皢栴}是數學的心臟”。

   問題反映了現有水平與客觀需要的矛盾，對學生來說，就是已知和未知的矛盾。問題就是矛盾。對于學生而言，問題有三個特征：

   (1)接受性：學生愿意解決并且具有解決它的知識基礎和能力基礎。

   (2)障礙性：學生不能直接看出它的解法和答案，而必須經過思考才能解決。

   (3)探究性：學生不能按照現成的的套路去解，需要進行探索，尋找新的處理方法。

   練習型的問題具有教學性，它的結論為數學家或教師所已知，其之成為問題僅相對于教學或學生而言，包括一個待計算的答案、一個待證明的結論、一個待作出的圖形、一個待判斷的命題、一個待解決的實際問題。

   問題解決有不同的解釋，比較典型的觀點可歸納為4種：

   (1)問題解決是心理活動。面臨新情境、新課題，發(fā)現它與主客觀需要的矛盾而自己卻沒有現成對策時，所引起的尋求處理辦法的一種活動。

   (2)問題解決是一個探究過程。把“問題解決”定義為“將先前已獲得的知識用于新的、不熟悉的情境的過程”。這就是說，問題解決是一個發(fā)現的過程、探索的過程、創(chuàng)新的過程。

   (3)問題解決是一個學習目的�！皩W習數學的主要目的在于問題解決”。因而，學習怎樣解決問題就成為學習數學的根本原因。此時，問題解決就獨立于特殊的問題，獨立于一般過程或方法，也獨立于數學的具體內容。

   (4)問題解決是一種生存能力。重視問題解決能力的培養(yǎng)、發(fā)展問題解決的能力，其目的之一是，在這個充滿疑問、有時連問題和答案都是不確定的世界里，學習生存的本領。

   許多同學，他們都有符合本人實際的學習方法，能較好地把握數學學習的各個環(huán)節(jié)。諸如每個階段能制定學習計劃;帶著“問題”專心上好每節(jié)數學課，積極思維;課后及時復習所學的知識，獨立完成作業(yè)，認真、及時解決疑難問題，改正作業(yè)中出現的錯誤;每到一個單元結束時，做好復習小結，對知識和解題類型和方法進行系統(tǒng)整理，考前認真進行準備，考后注意總結考試的經驗教訓。這些都體現了學習活動的全過程是一個互相聯(lián)系的有機的系統(tǒng)工程，雖然看起來是老生常談，但堅持下去決不是一件容易做到的事情，所以抱著恒心學習很重要。