長(zhǎng)春麥田教育高一英語(yǔ)補(bǔ)習(xí)班的教師建議學(xué)生能夠在假期報(bào)一個(gè)高一的補(bǔ)習(xí)班或者是一對(duì)一補(bǔ)習(xí)，針對(duì)新高一英語(yǔ)常識(shí)和初中常識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)，并梳理、融會(huì)，能夠做到融會(huì)貫通。帶著固有印象升到高中后，這部分學(xué)生一到考試就慌亂不已。長(zhǎng)春高一英語(yǔ)補(bǔ)習(xí)班

初中進(jìn)入高中，學(xué)生的角色發(fā)生了改變，高中的英語(yǔ)單詞量增加，閱讀難度變大，時(shí)態(tài)語(yǔ)法種類(lèi)變多，這些都需要孩子轉(zhuǎn)變自身的學(xué)習(xí)方法，去應(yīng)對(duì)這些改變，關(guān)于剛升入高中的學(xué)生來(lái)說(shuō)這也是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)。但是，初中和高中是一個(gè)銜接的過(guò)程，初中的學(xué)習(xí)時(shí)為高中打下一個(gè)基礎(chǔ)，在高一階段很大程度上是一個(gè)銜接的過(guò)程，所以關(guān)于學(xué)生來(lái)說(shuō)中考之后不是結(jié)束，而是一個(gè)開(kāi)始，學(xué)生能夠利用假期將初中的常識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理，復(fù)習(xí)一下這些常識(shí)，關(guān)于高一的學(xué)習(xí)是很有幫助的。長(zhǎng)春麥田教育成立高一英語(yǔ)補(bǔ)習(xí)班，幫助孩子提前預(yù)習(xí)高一英語(yǔ)主要的語(yǔ)法，時(shí)態(tài)，幫助孩子贏在高中起跑線上！

長(zhǎng)春麥田教育高一英語(yǔ)補(bǔ)習(xí)班的教師認(rèn)為進(jìn)入高中后，不少學(xué)生仍然抱著初中印象里的"初中拼一下，輕輕松松就進(jìn)了試驗(yàn)班"的想法來(lái)應(yīng)對(duì)高中學(xué)習(xí)，想著進(jìn)入高中先放松一下，等高三再開(kāi)始拼大學(xué)。

關(guān)于很多初中生來(lái)說(shuō)，他們認(rèn)為初中和高中的常識(shí)點(diǎn)不同，學(xué)習(xí)的思路和方法不同，所以關(guān)于初中的常識(shí)在中考之后就能夠扔掉了。同時(shí)，還有一部分學(xué)生，通過(guò)往屆生的口耳相傳把高中難度夸大，還沒(méi)真正接觸到高中教學(xué)就產(chǎn)生懼怕心理，家長(zhǎng)和學(xué)生都能夠意識(shí)到初升高銜接的主要性，但是不知道如何入手。過(guò)于自信的心態(tài)，導(dǎo)致學(xué)生升到高中后因?qū)W習(xí)態(tài)度、方法、習(xí)性的不正確而分?jǐn)?shù)下滑，落后于他人。JM